原標(biāo)題：這樣批評(píng)孩子，才能讓孩子欣然接受，并且改錯(cuò)進(jìn)步！

你是否經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“總是玩，現(xiàn)在都多少點(diǎn)啦，還寫(xiě)不完作業(yè)！”或者“我都教了你這么多遍了，你怎么還是不會(huì)！”生活中，我們或多或少會(huì)親身經(jīng)歷自己或他人對(duì)孩子的“批評(píng)”，但是作為父母，你真的認(rèn)識(shí)“批評(píng)”，真的會(huì)正確運(yùn)用“批評(píng)”嗎？

批評(píng)，百度百科給出的含義之一是“基于狹義的生活習(xí)語(yǔ)，是專指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)”。那反觀一下實(shí)際的生活中我們遇到的或親身實(shí)踐的“批評(píng)”，真的有純粹的對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)嗎？很多時(shí)候，我們所謂的“批評(píng)”是不是隨意地在對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)或抱怨呢？

有一段時(shí)間，朋友鄰居家的隔壁總是會(huì)在每晚定時(shí)響起父母與女兒的爭(zhēng)吵之聲。當(dāng)然，爭(zhēng)吵的聲音不外乎關(guān)于作業(yè)和生活，而常聽(tīng)到的話語(yǔ)是“你真的是太惱火了，我說(shuō)了多少遍了，你能不能改改”或者“今天晚上你又很晚完不成作業(yè)的話，你看我不收拾你”，這樣的話語(yǔ)很難不令人唏噓。

上述案例中的父母其實(shí)就存在著批評(píng)孩子的常見(jiàn)錯(cuò)誤之一：對(duì)孩子進(jìn)行一味的指責(zé)，很多時(shí)候其實(shí)是在借題發(fā)揮。父母把孩子的“過(guò)錯(cuò)”作為自己的“出氣筒”，發(fā)泄著自己的壞情緒。

生活中，我們常常會(huì)羨慕“別人家的孩子”，但是有的父母在孩子面前不停的抱怨：“媽媽沒(méi)有出息，賺不到錢(qián)，你以后一定要出人頭地”或者“孩子，媽媽命苦，只有你了，你一定要懂事”，有的父母則是會(huì)說(shuō)“你怎么什么事情都做不好”......心理承受能力差的孩子如果長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)這樣的抱怨，精神壓力是非常大的。

批評(píng)孩子的常見(jiàn)錯(cuò)誤之二：一味的抱怨，甚至在外人面前絲毫不留情面的指出孩子的不足。

抱怨并不會(huì)讓孩子感受到為人父母的辛苦和不易，只會(huì)讓孩子接收到更多的負(fù)面情緒。長(zhǎng)期處在不當(dāng)?shù)呐u(píng)下的孩子，感受著長(zhǎng)期的指責(zé)和抱怨，漸漸地他們也會(huì)成為這樣的人：看任何事情都不順眼，錯(cuò)全在他人、“愛(ài)抱怨”......比如作業(yè)不會(huì)做時(shí)抱怨題太難，作業(yè)做不完時(shí)怪老師布置的太多等等......

正確的批評(píng)才能保護(hù)孩子們幼小的心靈不會(huì)受到傷害，不會(huì)造成不可磨滅的影響。

那么，究竟如何正確的批評(píng)孩子呢？

首先，批評(píng)孩子注意區(qū)分時(shí)間和場(chǎng)合。

1.飯桌上吃飯的時(shí)候不批評(píng)。寶貴的親子時(shí)光不要浪費(fèi)在容易發(fā)生不愉快的事情上，飯桌上的批評(píng)也容易對(duì)孩子的食欲造成影響，嚴(yán)重的還可能造成進(jìn)食安全，而且長(zhǎng)此以往，也不利于孩子的生長(zhǎng)以及發(fā)育。

2.孩子興奮的時(shí)候不批評(píng)。當(dāng)孩子很興奮的想要與你展示作品或者交流時(shí)候，一定不要只抓住那些你認(rèn)為的重點(diǎn)，比如孩子還沒(méi)有睡覺(jué)，就直接訓(xùn)斥。當(dāng)孩子興奮時(shí)，他們的中樞神經(jīng)會(huì)比較活躍，言語(yǔ)上的批評(píng)會(huì)比平靜狀態(tài)下帶給他們的打擊更大。

3. 有外人在的時(shí)候不批評(píng)。兒童是很敏感和脆弱的，幼小的心靈需要成人用心呵護(hù)。，孩子也像成人一樣是要“面子”的，他們的自尊心也需要多加保護(hù)。有的父母在面對(duì)外人的夸贊時(shí)，不斷地指出孩子身上的不足之處，心想“萬(wàn)一能激起孩子心里的斗志呢”。一味貶低，孩子的心里一定不好受，孩子被激發(fā)起來(lái)的斗志可能只是與你繼續(xù)斗爭(zhēng)的“斗志”，而不是你想要的學(xué)習(xí)上的“斗志”，你所謂的“批評(píng)”反而起到了副作用。

其次，正確的批評(píng)一定建立在一些基礎(chǔ)之上。

基礎(chǔ)1：基于行為的批評(píng)，而不是基于人格的批評(píng)。

基于行為的批評(píng)也可以理解為基于事情的批評(píng)，也就是我們常說(shuō)的“對(duì)事不對(duì)人”。當(dāng)孩子拿取用一件易碎物品不小心打碎時(shí)，基于人格的批評(píng)會(huì)是“你怎么這么不小心，一點(diǎn)用都沒(méi)有”，而基于事情的批評(píng)是“這次你沒(méi)有拿好這個(gè)東西，下次要小心哦”。

基于行為的批評(píng)能夠快速的幫助孩子建立道德底線，讓他們保有一顆善良、寬容之心。

基礎(chǔ)2：基于理性情緒的批評(píng)，而不是大吼大叫的批評(píng)。

基于理性情緒的批評(píng)要求的是父母一定不能將自己的情緒遷怒于人，批評(píng)孩子前先自我批評(píng)。

在批評(píng)孩子前父母要先把自己冷靜下來(lái)，注意說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，可以有強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。但是絕不能對(duì)著孩子大吼大叫，那只會(huì)激起孩子更多的逆反心理。

基礎(chǔ)3：基于方法的批評(píng)，而不是基于說(shuō)教的批評(píng)。

當(dāng)父母要批評(píng)孩子時(shí)，不是單純乏味的一一數(shù)落孩子的不足，而是運(yùn)用角色扮演、繪本故事等方法，帶著孩子去感知正確的情緒和正確的為人做事的方式和方法。

基礎(chǔ)4：基于機(jī)會(huì)的批評(píng)，而不是基于父母獨(dú)斷的批評(píng)。

批評(píng)孩子前，很多父母很獨(dú)斷，完全不理會(huì)孩子的辯解。

批評(píng)孩子前，父母要給孩子一個(gè)申訴的機(jī)會(huì)。在了解清楚實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，理性的和孩子談一談，相信孩子更能接受這樣的交流方式。

其實(shí)，三個(gè)不能批評(píng)孩子的時(shí)間和場(chǎng)合以及正確批評(píng)的基礎(chǔ)核心的本質(zhì)只有一個(gè)，那就是：保護(hù)孩子弱小的心靈，不要忽視言語(yǔ)或者行為會(huì)造成的傷害。

當(dāng)然，希望家長(zhǎng)們還是盡量少用批評(píng)，更多的要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子?！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》一書(shū)中說(shuō)道：“批評(píng)孩子一定要選擇合適的方式，保護(hù)孩子的自尊心、樹(shù)立自信心、培養(yǎng)他們的能力為目的。”

家長(zhǎng)們?cè)谂u(píng)孩子前，不妨先仔細(xì)想一想，自己的批評(píng)方式是不是會(huì)打擊孩子的自尊心和自信心，扼殺他們的能力！