原標題：我花了9年，終于“自然地”毀掉了孩子的專注力，你可能是第2個我

孩子出生之后，我發(fā)誓，一定要好好地養(yǎng)育這個孩子，讓孩子成為的人。

孩子出生年，我精心地照顧著孩子，孩子吃好喝好，身體倍兒棒，學會了走路，能夠開口叫媽媽了，我很高興。因為孩子的所有跡象都表明，孩子很健康，甚至很出色。

有孩子第二年，孩子會自己吃飯了，但是我擔心孩子自己吃飯會吃不好，經(jīng)常在旁邊看著孩子。

如果孩子有什么不對的，我都會及時提醒，但似乎孩子并不喜歡用我認為正確的方式來吃飯。不過，錯就要馬上糾正，來硬的也要糾正。

第三年，孩子喜歡上了畫畫，我也蠻高興的，但是孩子老是畫錯，所以我就需要頻繁地糾正孩子，告訴孩子雞蛋怎么畫、太陽怎么畫等等，還教孩子認識了很多東西，讓孩子不會再亂畫。

第四年，孩子的幼兒園老師布置了手工作業(yè)，但明顯孩子自己做不了嘛，和孩子一起做又浪費時間，不如我替孩子做，一定要讓孩子在班里出盡風頭。

有孩子第五年，孩子太好動了，想要自己穿衣、收拾房間等等，那可不行，屋里很多地方都很危險，并且孩子的效率太低了，太浪費時間，有時候做還不如不做，作為家長，有必要讓孩子知道這些不適合他。

第六年，馬上就要上小學了，必須幫助孩子報一個學前班，要在起跑線上超越別人，讓孩子成為班里的翹楚。

第七年，孩子上了一年級，孩子的成績很好，我很欣慰。

第八年，孩子的成績一如既往的好，雖然老師常說孩子學習態(tài)度不端正，但我沒感覺什么，我感覺孩子學習態(tài)度挺好。

并且，為了避免孩子學習太辛苦，我經(jīng)常盡到家長的責任，在孩子做作業(yè)的時候給孩子倒水端水果，并且經(jīng)常審視孩子的作業(yè)，有錯題的話我就會馬上糾正，確保孩子的學習質量。

第九年，孩子已經(jīng)三年級了，但是我覺得孩子的成績有所下滑，并且做作業(yè)的時候經(jīng)常東張西望，小動作不斷，應該是老師的問題，老師真不負責。

現(xiàn)在，九年過去了，孩子上了四年級，現(xiàn)在的他完全沒有辦法自主學習，專注力很差。

我這么辛苦地養(yǎng)了他9年，為什么孩子變成了這樣？一定不是我的問題，是老師，肯定是老師的問題。

但是冷靜下來之后，我發(fā)現(xiàn)，是我親手毀了孩子的專注力。

家長的哪些行為會毀掉孩子的專注力？

【行為一】：過度干涉孩子的生活，太過關心孩子

家長愛孩子，這是無可厚非的，但是家長要明白，孩子并不是一個完全沒有行為能力的人，而是一個需要去教育引導的人，他們通過發(fā)育與學習，是能夠逐漸的掌握大人所擁有的一切能力和生活技能的。

如果家長太過關心孩子，經(jīng)常得以自己的思想來左右孩子，那么就可能會導致孩子的專注力被破壞。

比如初期孩子自主飲食階段，家長經(jīng)常干擾孩子學習自主吃飯，剝奪孩子學習吃飯的機會，那么，孩子的專注力就會下降，并且失去繼續(xù)學習吃飯的欲望等。

【行為二】：經(jīng)常打斷孩子，孩子無法長時間專心

孩子做事的事時候，家長好不要打斷孩子。舉個經(jīng)典的例子，一個孩子的學習成績不錯，家長也十分注重孩子的學習成績，于是孩子在寫家庭作業(yè)的時候，家長總是在旁監(jiān)督，導致孩子一直有一種“被監(jiān)視”的感覺，從而做作業(yè)的時候心不在焉。

而孩子偶爾的出錯，也會被家長及時地告知，打斷了孩子的作業(yè)思維，讓孩子的腦子突然歸零。

時間久了，孩子在做作業(yè)的時候就無法集中精神了，因為這種斷斷續(xù)續(xù)的情況，已經(jīng)成為了孩子做作業(yè)的習慣，后，孩子的成績一直下滑，很難再次回到以前的狀態(tài)了。這就是因為家長過度干擾孩子做事，導致孩子的專注力無法形成和保持。

【行為三】：沒有給孩子提供一個可以專心做事的環(huán)境

孩子在做事、學習的時候，是需要一個合適的環(huán)境的，如果環(huán)境太過嘈雜，那么孩子做作業(yè)時將會難以集中精神思考，從而嚴重的破壞孩子的專注力。

當然，孩子在做其他事情的時候，也是需要相應的合適環(huán)境的，環(huán)境不好，孩子的專注力肯定會受到影響。

【行為四】：孩子的生活環(huán)境中，選擇性因素太多

有些家長很愛孩子，打小就給孩子買了很多的玩具，覺得孩子生活在一個物質豐富的環(huán)境中，將會得到更好的成長。

但是實際上，孩子在面對眾多玩具的時候，將會很難選擇，不斷地發(fā)生注意力偏移，而偏移情況逐漸變得頻繁，也就代表著專注力的下降。

那么，家長怎么做，才能夠提高孩子的專注力呢？

孩子隨著年齡的增長，其實自身的專注力也是很強的，但是孩子的專注力往往會被家長的一些不正確行為干擾，從而導致專注力下降。

所以，要提高孩子的專注力，首先就需要學會保持孩子的自有的專注力：

• 為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在做事的時候可以不受到外界的干擾。
• 在孩子做事的時候，家長盡量避免去干擾孩子，讓孩子沉浸在自己的世界中。
• 當孩子希望實踐一些新技能的時候，放手讓孩子去做，不要畏首畏尾，孩子就是在這個過程中不斷成長的。

還有就是要使用恰當方式提升孩子的專注力，比如可以選擇一些比較適宜孩子的訓練項目，或者游戲，給孩子玩，對培養(yǎng)孩子專注力也非常有幫助。

陳鶴琴曾說過：在游戲中發(fā)展幼兒的專注力，效果為明顯且有效。像搭積木、磁力片、拼圖、數(shù)字連線、找異同、走迷宮、舒爾特方格等各種各樣的游戲，對培養(yǎng)孩子的專注力都是非常有利的。

家長可以自行選購一些相關書籍，或者游戲給孩子玩，孩子在玩的同時專注力也會越來越好。

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